Resúmenes

¹*, Marcelo Gabriel Medina²*

Palabras clave: Conocimientos, Hospitales Docentes, Centros de Salud, Investigación (fuente: DeCS, BIREME)

Key words: knowledge, Teaching Hospitals, HealthCenters, Research (source: MeSH, NLM)

⁽¹⁾. La integración de la investigación con la práctica clínica favorece una mayor calidad de los servicios sanitarios y una implementación mejor y más rápida de los avances científicos en la prevención, promoción, predicción, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de las enfermedades, así como un cuidado más ético y eficiente de los pacientes ⁽²⁾. El proceso de la investigación en las instituciones sanitarias públicas es muy dinámico y pragmático, pues los resultados obtenidos son o deben ser utilizados; de esta manera el nuevo conocimiento al aplicarse se puede traducir en mejoría de la práctica o en un beneficio social determinado ⁽³⁾. La investigación, está ligada estrechamente a la docencia, tarea fundamentalmente aplicativa, pues al descubrir se enseña y se aprende, abriendo el camino a otras investigaciones y nuevos conocimientos. Se advierte que en estas instituciones debe existir la vinculación de las tres tareas indisolublemente ligadas, la investigación, la enseñanza y la aplicación, es decir el servicio a la sociedad ⁽³⁾. El establecimiento de un fuerte vínculo entre la investigación, la definición de políticas de salud y su aplicación en la práctica en servicios sanitarios, depende de la obtención de datos científicos necesarios para la solución de los problemas. Hay que aclarar que los resultados de investigaciones obtenidos en otros ámbitos muchas veces no se pueden aplicar a las condiciones locales; por lo tanto, es necesario que los estudios se hagan y evalúen en cada institución sanitaria ⁽³⁾.

⁽⁴⁾.

⁽⁵⁾. En búsqueda del equilibrio entre excelencia y pertinencia se deben sortear varias dificultades entre ellas la de armonizar los tiempos destinados a la producción de conocimientos y los tiempos destinados a la toma de decisiones; el de inducir la oferta de la comunidad científica en función de las necesidades de salud de las poblaciones, y el de articular mecanismos de comunicación entre investigadores y tomadores de decisión ⁽⁶⁾. En los países en desarrollo estos desafíos se obstaculizan con las barreras inherentes al nivel de desarrollo de sus infraestructuras científico-tecnológicas y a la competencia de sus investigadores, aspectos que tienen un impacto directo en la excelencia de su producción científica. Estos problemas que actualmente se ven acrecentados por las restricciones cada vez mayores del financiamiento público destinado a la investigación en materia de salud, hacen necesario intensificar el papel de la comunidad científica para que el conocimiento en el campo de la salud se considere un bien público y la investigación sobre salud una inversión para el desarrollo ⁽⁶⁾.

⁽⁷⁾. Sin comunicación el trabajo científico pierde toda legitimación y valor social.

⁽⁸⁾. No obstante, es sabido que existen barreras que impiden el cumplimiento de este proceso en forma completa ⁽⁷⁾. Concientes que una verdadera relación entre la investigación y la solución de problemas; es el único camino para mejorar y elevar el nivel de bienestar de nuestra sociedad, es que decidimos revisar críticamente las dificultades y estrategias para la realización de investigaciones en el ámbito de las Instituciones Sanitarias Públicas.

⁽⁹⁾.

Una de las cuestiones necesarias para llevar a cabo de manera eficiente investigaciones en las entidades sanitarias públicas es la formación de equipos interdisciplinarios de investigación; tal que puedan promover y coordinar la ejecución de actividades de investigación programadas ⁽⁹⁾.

⁽¹⁰⁾.

⁽¹¹⁾. Los estudios experimentales que implican intervenciones terapéuticas se enfrentan con dificultades al momento de su aprobación y ejecución, probablemente asociadas con la vulnerabilidad de los sujetos de estudio y los dilemas éticos que esto plantea ⁽⁷⁾. Asimismo, es conocida la escasez de doctores y magíster en el plantel de profesionales de estas instituciones.

⁽⁷⁾.

⁽⁷⁾. Estudios recientes que compararon las diferencias entre publicaciones de estudios de adultos y pediátricos, observaron que los ensayos clínicos eran mas frecuentes en adultos (23 % frente a 8,8 %) y los transversales más frecuentes en Pediatría (40 % frente a 17 %). 13 También existe evidencia que sugiere que los estudios con resultados positivos se encuentran proporcionalmente más representados en las publicaciones científicas ⁽¹⁴⁾.

⁽¹⁵⁾.

⁽¹⁶⁾.

A pesar de las dificultades planteadas, existen una serie de estrategias planteadas por numerosos autores tendientes a contrarrestar las dificultades que impiden llevar a cabo tareas de investigación en las instituciones sanitarias públicas, las cuales se detallan a continuación:

Creación de Unidades de Investigación Institucional

⁽⁹⁾.

⁽¹⁰⁾.

Es de remarcar que la investigación desarrollada por grupos de investigación con alta experiencia, larga trayectoria y sólida formación en investigación en estas instituciones se correlaciona con su alta frecuencia de presentación en reuniones científicas y publicaciones ⁽⁷⁾.

⁽¹⁷⁾.

⁽¹⁰⁾.

⁽¹⁸⁾. Por lo que algunas instituciones sanitarias públicas han establecido un programa de capacitación en metodología de la investigación para asesorar de manera permanente a los interesados e incrementar la participación de los profesionales de salud en actividades de investigación tales como cursos de capacitación, talleres, ateneos y jornadas para la difusión de los resultados de las investigaciones.

⁽¹⁹⁾.

⁽²⁰⁾.

⁽⁴⁾.

⁽¹⁰⁾.

⁽¹⁵⁾.

Referencias bibliográficas

Fechas de Publicación

Histórico