Resumo

Objetivo.  Este artigo sistematiza a experiência de dois cursos práticos da carreira de Pedagogia com ênfase em Educação Pré-escolar e Infantil (PEEP-PRI), da Universidade Nacional, Costa Rica, no que diz respeito às competências críticas desenvolvidas pelos alunos do projeto Desafiando minha criatividade pedagógica.

Metodologia.  A abordagem metodológica baseia-se na aprendizagem baseada em problemas que propõe a relação teoria-prática, com a resolução de problemas vivenciados num contexto específico. Em ambos os cursos, o projeto Desafiando a minha criatividade pedagógica é proposto para o aluno identificar uma situação desafiadora para dar uma resposta específica de inovação pedagógica, na qual possam ser desenvolvidas competências críticas. Participaram 33 alunos do nível II e 20 alunos do nível IV do programa PEEP-PRI, que fizeram os cursos de Experiências de mediação pedagógica do nascimento aos 3 anos e Cognitiva e aprendizagem na primeira infância, respectivamente, no ano de 2022. Trabalhamos a partir de um desenho metodológico de pesquisa-ação, priorizando o planejamento pedagógico e a sistematização de experiências como ferramentas de análise e documentação da prática.

Resultados.  Destaca-se que a aprendizagem baseada em problemas permite o desenvolvimento de diferentes competências nos alunos como pensamento crítico, inovação, criatividade, trabalho colaborativo, autonomia e autogestão.

Discussão.  Aplicar uma metodologia de aprendizagem baseada em problemas no contexto universitário permite quebrar paradigmas educacionais tradicionais, permitindo maior destaque ao corpo discente, para que este possa influenciar uma transformação positiva em diferentes contextos educacionais.

Palavras-chave: Formação de professores; aprendizagem baseada em problemas; situação desafiadora; educação pré-escolar; primeira infância, práxis pedagógica; ODS 4; Educação de qualidade; experiências de aprendizado