Los números racionales en los currículos de Educación General Básica de Chile (1974-2012)

The rational numbers in Chile’s primary school curricula (1974-2012)

Números racionais nos Currículos Geral de Educação Básica do Chile (1974-2012)

Autoría SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumen

Objetivo. El artículo presenta un análisis curricular del tratamiento de los números racionales en los cuatro programas de estudio de matemática que han estado vigentes en Chile desde 1974 al 2012.

Metodología. Específicamente, se caracterizaron los objetivos de enseñanza-aprendizaje vinculados a las nociones de fracción, decimal y porcentaje, atendiendo a las categorías del National Council of Teacher of Mathematics (NCTM, 2003).

Resultados. Se encontró que la mayoría de las nociones relativas al número racional y su comprensión son aspectos recurrentes; sin embargo, difieren en su uso flexible, en sus representaciones, en el cálculo y resolución de problemas.

Discusión. Concluimos que la evolución observada en el tópico es relativa a los cambios sociales y de las políticas educativas del momento.

Palabras claves: Análisis curricular; educación primaria; documentos curriculares; números racionales

-	1974	1981	1996	2012
1.1 Significado de fracción	7-8	8-9	8-9	8-9
1.1 Descripción de decimales	8-9	8-9	-	9-10
1.1 Noción de porcentaje	-	11-12	-	11-12
1.2 Representación de fracciones	8-9	8-9	10-11	8-9
1.2 Representación de decimales	-	-	-	9-10
1.3 Equivalencia de fracciones	8-9	8-9	-	10-11
1.3 Transformación de fracciones impropias a número mixto y viceversa	10-11	8-9	-	10-11
1.3 Transformación de fracción a decimal y viceversa	8-9	8-9	-	10-11
1.4 Problemas con fracciones y decimales	8-9	8-9	10-11	10-11
1.4 Problemas con decimales	8-9	8-9	10-11	10-11
1.4 Problemas de porcentaje	-	11-12	-	-
1.5 Comparación y orden de fracciones	8-9	8-9	8-9	8-9
1.5 Comparación y orden de decimales	8-9	8-9	-	9-10

-	1974	1981	1996	2012
2.1 Significado de adición y sustracción	-	-	-	-
2.1 Significado de multiplicación y división	-	-	-	11-12
2.2 Relación entre adición y sustracción de fracciones y decimales	8-9	-	-	-
2.2 Relación división con decimales	-	10-11	-	-
2.3 Uso de propiedad conmutativa o asociativa	10-11	-	-	-

-	1974	1981	1996	2012
3.1 Algoritmo de la adición y sustracción de fracciones	8-9	8-9	-	8-9
3.1 Algoritmo de la adición y sustracción de decimales	8-9	10-11	-	8-9
3.2 Algoritmo de la multiplicación y división de decimales	10-11	10-11	-	-
3.3 Ejercicios combinados con fracciones	8-9	8-9	-	-
3.3 Ejercicios combinados con decimales	10-11	11-12	-	-
3.4 Cálculo de la fracción de un número	-	10-11	-	-
3.5 Cálculo de porcentaje	-	11-12	-	-

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[TFN1] Nota: Elaboración propia.