The rational numbers in Chile’s primary school curricula (1974-2012)

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doi:10.15359/ree.27-3.17247

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Artículos • Educare 27 (3) • Sep-Dec 2023 • https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17247 linkcopy

The rational numbers in Chile’s primary school curricula (1974-2012)

Authorship SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Abstract

Purpose. The article presents a descriptive-comparative analysis of how rational numbers are taught in four mathematics programs developed in Chile from 1974 to 2012, encompassing from third to sixth grade (ages 8-12).

Methods. The learning objectives were analyzed based on the notion of fractions, decimals, and percentages, following the standards set by the National Council of Teachers of Mathematics (NCTM, 2003). Content analysis was used as the method.

Results. Most of the notions and understanding the rational number are recurrent aspects across the programs. However, they vary in their flexible use, representations, calculation and solving problems processes.

Discussion. The observed evolution in the topic is found to be related to social changes and educational policies during the time period.

Keywords: Curriculum analysis; primary education; curriculum guidelines; rational number

-	1974	1981	1996	2012
1.1 Significado de fracción	7-8	8-9	8-9	8-9
1.1 Descripción de decimales	8-9	8-9	-	9-10
1.1 Noción de porcentaje	-	11-12	-	11-12
1.2 Representación de fracciones	8-9	8-9	10-11	8-9
1.2 Representación de decimales	-	-	-	9-10
1.3 Equivalencia de fracciones	8-9	8-9	-	10-11
1.3 Transformación de fracciones impropias a número mixto y viceversa	10-11	8-9	-	10-11
1.3 Transformación de fracción a decimal y viceversa	8-9	8-9	-	10-11
1.4 Problemas con fracciones y decimales	8-9	8-9	10-11	10-11
1.4 Problemas con decimales	8-9	8-9	10-11	10-11
1.4 Problemas de porcentaje	-	11-12	-	-
1.5 Comparación y orden de fracciones	8-9	8-9	8-9	8-9
1.5 Comparación y orden de decimales	8-9	8-9	-	9-10

-	1974	1981	1996	2012
2.1 Significado de adición y sustracción	-	-	-	-
2.1 Significado de multiplicación y división	-	-	-	11-12
2.2 Relación entre adición y sustracción de fracciones y decimales	8-9	-	-	-
2.2 Relación división con decimales	-	10-11	-	-
2.3 Uso de propiedad conmutativa o asociativa	10-11	-	-	-

-	1974	1981	1996	2012
3.1 Algoritmo de la adición y sustracción de fracciones	8-9	8-9	-	8-9
3.1 Algoritmo de la adición y sustracción de decimales	8-9	10-11	-	8-9
3.2 Algoritmo de la multiplicación y división de decimales	10-11	10-11	-	-
3.3 Ejercicios combinados con fracciones	8-9	8-9	-	-
3.3 Ejercicios combinados con decimales	10-11	11-12	-	-
3.4 Cálculo de la fracción de un número	-	10-11	-	-
3.5 Cálculo de porcentaje	-	11-12	-	-

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