Resumo

Este trabalho apresenta uma recapitulação da obra Linguistic Imperialism [imperialismo lingüístico] de Phillipson (1992), a fim de destacar o seu alcance e os valores permanentes de acordo com as ideias, críticas e alternativas propostas pelo grupo modernidade / colonialidade latino-americano. A fundamentação para o critério de análises é baseada em uma releitura da obra à luz da perspectiva descolonial, a fim de propor abordagens pedagógicas que orientem os professores de língua e literatura. Dentro de este enfoque, a proposta é unir ao conteúdo do estudo uma visão crítica. Especificamente, este trabalho quer realçar o papel que o ensino de línguas desempenha, tanto para a promoção das estruturas de poder como também enfatizar seu potencial relacionado as abordagens epistemológicas alternativas. Em conclusão, a formação linguística dos profissionais da educação requer uma mudança epistemológica para alcançar esse fim.

Palavras-chave: O imperialismo lingüístico; educação; colonialidade; de-Colonialidade; pensamento critico