Resumo

Introdução.  As Instituições de Educação Superior (IES) na República de Angola, implementam suas políticas de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), para a superação de professores e a formação de estudantes, comprometidos com o progresso da sociedade angolana. Não obstante, as insuficiências metodológicas na aplicação das plataformas digitais no período de 2020 a 2022, no Ensino Superior angolano e os ajustes curriculares realizados a raiz da pandemia de Covid-19, ainda limitam as apropriações dos conhecimentos para a solução de problemas.

Objetivo.  Diagnosticar a situação atual da gestão das TIC nas IES angolanas.

Metodologia.  A pesquisa foi desenvolvida com aplicação de um projeto descritivo, baseado no enfoque metodológico qualitativo-quantitativo com a aplicação do software IBM SPSS Statistics 20, para o processamento da informação.

Resultados.   A partir da aplicação, processamento e interpretação dos questionários aplicados a especialistas chegou-se a inferir que a utilização dos recursos tecnológicos pode melhorar as boas práticas educativas, enquanto a possibilidade de uma atenção personalizada aos estudantes, atendendo as carências e potencialidades observadas no processo de formação.

Conclusões.  A participação comprometida do coletivo dos investigadores permitiu, concluir que é imprescindível a realização de cursos de superação em tecnologias educativas para lograr melhores índices de eficácia no desenvolvimento do processo docente-educativo na Educação a Distância (EaD).

Recomendação.   Que se criem espaços para as práticas docentes virtuais nas IES angolanas.

Palavras-chave: Angola; plataformas digitais; ensino superior; superação do pessoal docente; COVID-19