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Revista Electrónica Educare

Publicação de: None
Área: Ciências Sociais Aplicadas Versão impressa ISSN: 1409-4258

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Nossa Missão

A Revista Eletrônica Educare é atribuído ao Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE), da Universidad Nacional de Costa Rica. O objetivo é disseminar a produção intelectual gerada no Centro, assim como outros nacionais e internacionais pesquisadores externos. O objetivo é a construção de um pensamento interdisciplinar educacional e cobertura temática é a educação em todas as disciplinas.

Número mais recente

Revista Electrónica Educare, Volume: 27, Número: 3, Publicado: 2023

Artigos mais recentes

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Proposta de formato de ensaio literário dramatizado, por meio de um caso prático: formação de profissionais universais versus especializados

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

A educação dos alumnos nas escolas hospitalares. uma visão da filosofia, economia e tecnologia

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Inclusão de formação de identidade e orientação sexual diversa nos programas de aprendizagem socioemocional da educação secundária

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Pensamentos e preocupações de professores de espanhol sobre o retorno às aulas após a pandemia de covid-19

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Percepção da avaliação formativa baseada em competências e satisfação como o curso em linha segundo sexo e nível de carreira em estudantes universitários

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Revisão sistemática sobre a aplicação da realidade virtual no ensino universitário

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Vício em videogame e internet em estudantes mexicanos do ensino médio

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Motivação e auto-eficácia nos estudantes adolescentes: uma revisão sistemática

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Pluralidade terminológica, avaliativa e de intervenção na dependência adolescente da internet: uma revisão sistemática

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Gestão educacional para a inclusão: perfis pessoais e profissionais de diretores de escolas primárias na costa rica

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Normatividade de gênero no ambiente educacional: um estudo de caso com alunos transgêneros

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Perspectiva avançada de gênero como eixo transversal no programa acadêmico cubano de jornalismo a partir da pesquisa-ação

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Uso da estratégia de sala de aula invertida para fortalecer do pré-cálculo do projeto matem-ucr em alunos da décima série do colégio científico de guanacaste

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Pensamento multidimensional, habilidades de pensamento e avaliação em filosofia para crianças (fpc). uma revisão documental

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Tendências da pesquisa educacional na colômbia: contribuições para a construção de um marco integral, histórico e cultura

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Compreensão de leitura autorregulada apoiada pela tecnologia em alunos da educação básica

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Educação emocional em contextos vulneráveis. uma intervenção baseada nas emoções e nas artes numa escola do ensino básico

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Ferramentas digitais utilizadas na educação presencial superior: uma revisão sistemática

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Números racionais nos currículos geral de educação básica do chile (1974-2012)

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Adaptação e validação de escala para avaliar o desenvolvimento de habilidades do século xxi em alunos do ensino médio

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Práticas e crenças dos professores do ensino secundário sobre a retroalimentação nos processos de avaliação dos alunos

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Percepção da liderança na implementação de estratégias organizacionais antes do covid-19 em instituições de ensino médio tecnológico

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Conexão ser humano-natureza: uma experiência educacional alternativa na “fábrica de sonhos”, manizales, colômbia

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Desenvolvimento de um programa de actividades musicais para o contributo do pensamento computacional desconectado na educação da primeira infância

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Educação social nas mídias sociais: uma revisão sistemática internacional

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Os efeitos de um programa de desenvolvimento de competências emocionais em universitários com altas pontuações no traço de personalidade antagônica

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Propriedades psicométricas de um instrumento para avaliar a implementação de uma sequência didáctica no ensino superior

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Progressões na compreensão de concepções pedagógicas em professores em formação avançada

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Como se desenvolveu a colaboração entre professores durante a pandemia? um estudo de caso de seis escolas secundárias públicas em santiago, chile

Nossa Missão

A Revista Eletrônica Educare é atribuído ao Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE), da Universidad Nacional de Costa Rica. O objetivo é disseminar a produção intelectual gerada no Centro, assim como outros nacionais e internacionais pesquisadores externos. O objetivo é a construção de um pensamento interdisciplinar educacional e cobertura temática é a educação em todas as disciplinas.

Número mais recente

Revista Electrónica Educare, Volume: 27, Número: 3, Publicado: 2023

Artigos mais
recentes

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Proposta de formato de ensaio literário dramatizado, por meio de um caso prático: formação de profissionais universais versus especializados

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

A educação dos alumnos nas escolas hospitalares. uma visão da filosofia, economia e tecnologia

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Inclusão de formação de identidade e orientação sexual diversa nos programas de aprendizagem socioemocional da educação secundária

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Pensamentos e preocupações de professores de espanhol sobre o retorno às aulas após a pandemia de covid-19

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Percepção da avaliação formativa baseada em competências e satisfação como o curso em linha segundo sexo e nível de carreira em estudantes universitários

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Revisão sistemática sobre a aplicação da realidade virtual no ensino universitário

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Vício em videogame e internet em estudantes mexicanos do ensino médio

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Motivação e auto-eficácia nos estudantes adolescentes: uma revisão sistemática

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Pluralidade terminológica, avaliativa e de intervenção na dependência adolescente da internet: uma revisão sistemática

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Gestão educacional para a inclusão: perfis pessoais e profissionais de diretores de escolas primárias na costa rica

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Normatividade de gênero no ambiente educacional: um estudo de caso com alunos transgêneros

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Perspectiva avançada de gênero como eixo transversal no programa acadêmico cubano de jornalismo a partir da pesquisa-ação

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Uso da estratégia de sala de aula invertida para fortalecer do pré-cálculo do projeto matem-ucr em alunos da décima série do colégio científico de guanacaste

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Pensamento multidimensional, habilidades de pensamento e avaliação em filosofia para crianças (fpc). uma revisão documental

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Tendências da pesquisa educacional na colômbia: contribuições para a construção de um marco integral, histórico e cultura

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Compreensão de leitura autorregulada apoiada pela tecnologia em alunos da educação básica

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Educação emocional em contextos vulneráveis. uma intervenção baseada nas emoções e nas artes numa escola do ensino básico

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Ferramentas digitais utilizadas na educação presencial superior: uma revisão sistemática

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Números racionais nos currículos geral de educação básica do chile (1974-2012)

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Adaptação e validação de escala para avaliar o desenvolvimento de habilidades do século xxi em alunos do ensino médio

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Práticas e crenças dos professores do ensino secundário sobre a retroalimentação nos processos de avaliação dos alunos

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Percepção da liderança na implementação de estratégias organizacionais antes do covid-19 em instituições de ensino médio tecnológico

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Conexão ser humano-natureza: uma experiência educacional alternativa na “fábrica de sonhos”, manizales, colômbia

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Desenvolvimento de um programa de actividades musicais para o contributo do pensamento computacional desconectado na educação da primeira infância

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Educação social nas mídias sociais: uma revisão sistemática internacional

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Os efeitos de um programa de desenvolvimento de competências emocionais em universitários com altas pontuações no traço de personalidade antagônica

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Propriedades psicométricas de um instrumento para avaliar a implementação de uma sequência didáctica no ensino superior

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Progressões na compreensão de concepções pedagógicas em professores em formação avançada

Volume: 27 - Publicado em: 2024-09-11

Como se desenvolveu a colaboração entre professores durante a pandemia? um estudo de caso de seis escolas secundárias públicas em santiago, chile

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None Universidad Nacional de Costa Rica, Centro de Investigación y Docencia en Educación, CIDE, Revista Electrónica Educare, Heredia, Costa Rica, Apartado postal 86 3000, , Heredia, Heredia,Heredia,Heredia, CR, 86-3000, (506) 8913-6810, (506) 2277-3372 - E-mail: educare@una.cr

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