Implementación del aprendizaje experiencial en la universidad, sus beneficios en el alumnado y el rol docente

Experiential Learning at Universities and its Benefits for Students and Teaching Faculty

Autoría SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumen

Ante la demanda social del cambio educativo, las universidades están replanteando su enfoque y modificando sus estrategias educativas. Una de las estrategias que están incluyendo es el aprendizaje experiencial. Mediante investigación documental de sitios universitarios en Internet y artículos universitarios, se indagó qué entienden las universidades por aprendizaje experiencial y qué están haciendo al respecto. Se concluye que las universidades están incorporando el aprendizaje experiencial a sus modelos educativos mediante proyectos elaborados en el mundo real. Como resultado de ello, el alumnado ha aplicado el conocimiento disciplinar en problemáticas de la comunidad y ha desarrollado competencias importantes para el s. XXI como creatividad, comunicación, colaboración y pensamiento crítico. El rol docente se ha modificado y es fundamental para el éxito de las innovaciones educativas.

Palabras clave Aprendizaje experiencial; Competencias; Universidad; Educación superior

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None Universidad de Costa Rica, Sede Rodrigo Facio Brenes Facultad de Educación, San Pedro, Montes de Oca, San José Costa Rica, San José, San Pedro de Montes de Oca, San Jose, San Pedro de Montes de Oca, CR, 11501 , 2511-4518 , 2511-6123 - E-mail: revedu@gmail.com

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UNIVERSIDADES LATINOAMÉRICA	UNIVERSIDADES NORTEAMÉRICA Y GRAN BRETAÑA	ARTÍCULOS ACADÉMICOS
Universidad de Sao Paulo	Massachusetts Institute of Technology (MIT)	Domnique, X. S., Lei Zhang, Nagchaudhuri, A., Mitra, M., Hartman, C. E., Toney II, C. A. y Akangbe A., A. A. (2015)
Universidad de Buenos Aires	Stanford University	Teater y Baldwin (2009)
Universidad Católica de Chile	Oxford University	Nguyen y Siegel (2015)
Universidad de los Andes	Berkeley University	Rodríguez, Laverón, Del Cura, Ezquerro, Cordero (2015)
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)	Toronto University	Herrerías e Isoard (2014)
Tecnologico de Monterrey
		Kokotsaki, Menzies y Wiggins (2016)
		Mergendoller y Thomas (2000)

UNIVERSIDAD	UNIVERSIDAD DE SAO PAULO	UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES	UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE	UNIVERSIDAD DE LOS ANDES	UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO (UNAM)	TECNOLÓGICO DE MONTERREY
PAÍS	Brasil	Argentina	Chile	Colombia	México	México
CONCEPTO	-Se encontró dentro de INNOVACIÓN TECNOLÓGICA. -Hace referencia a elaboración de proyectos que establecen relaciones con el sector empresarial y que son relevantes para la sociedad. - Al utilizar el buscador del sitio se observa que están escribiendo artículos y documentos sobre aprendizaje experiencial. (127 resultados).	-Se encontró dentro de INVESTIGACIÓN. -Hace referencia a proyectos interdisciplinarios que atienden problemáticas con perspectiva de aplicabilidad del conocimiento producido. - Al utilizar el buscador del sitio se observa que están escribiendo artículos y documentos sobre aprendizaje experiencial (24 resultados en Economía).	-Se encontró dentro de INVESTIGACIÓN existe un CENTRO DE INNOVACIÓN. -Tienen proyectos de emprendimiento y varias empresas como socios externos. - Al utilizar el buscador del sitio se observa que están escribiendo artículos y documentos sobre aprendizaje experiencial (699 resultados).	-Se encontró dentro de Universidad – Qué diferencia a unos de otros– INVESTIGACIÓN. -Hace referencia a desarrollo de proyectos que fomentan la cultura y capacidad de innovación y emprendimiento basados en conocimiento interdisciplinario. Participan estudiantes, profesores, empleados, egresados, empresarios, con el fin de transferir promover y facilitar la generación de valor al entorno. - Al utilizar el buscador del sitio se observa que cuentan con un repositorio de investigación en el cual están escribiendo sobre ello (162 resultados).	-Se encontró dentro de VINCULACIÓN existe el área de INNOVACIÓN UNAM. -Hace referencia a proyectos vivenciales que dan solución a problemas reales. Presentan varios videos. Cuentan con una Gaceta. - Al utilizar el buscador del sitio se observa que están escribiendo artículos y documentos sobre aprendizaje experiencial, en diversas facultades (1470 resultados).	-Se encontró dentro de Diferencia TEC que presenta el Modelo TEC21: A través de experiencias educativas se forma a personas que se convierten en agentes de cambio, personas que sean responsables de su propia vida, conscientes que su actuar puede apoyar la transformación de los demás. Aprendizaje vivencial, trabajo colaborativo, multidisciplinario, proyectos, problemas reales, socios formadores, competencias, vinculación con entorno, generación de valor, emprendimiento… -En el Repositorio institucional se observa que están escribiendo sobre ello (3999 resultados) Aparece como técnicas didácticas con su explicación.
DEPARTAMENTO O ÁREA	Inova – USP Office of Innovation		Centro de Innovación UC Anacleto Angelini		Innovación UNAM
PROGRAMAS Y/O ESTRATEGIAS	-Parques tecnológicos e incubadoras -Soluciones innovadoras interdisciplinarias -Laboratorio de juegos y soluciones digitales -Soporte al emprendimiento -Laboratorio de biología sintética y sistemas -Instituto Pasteur	FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES -Programa de organizaciones comunitarias: Busca consolidar la relación entre la facultad y experiencias asociativas de carácter comunitario para fortalecer sus mejores prácticas y aprender de sus experiencias. -Programas sociales sustentables.	PROYECTOS DE INNOVACIÓN Jump Chile Brain Chile Colab alto impacto Coworking Incuba UC Innova Turismo Araucanía Red de mentores Redes y asociatividad	INVESTIGACIÓN Innovandes TU – Transferencia Uniandes (Investigaciones y Doctorados – propiedad intelectual) DONACIONES Y FILANTROPÍA Proyectos de trabajo social (Ej. Quiero estudiar. Pal ante)		Experiencias Semana i Tec Semestre i Aprendizaje basado en retos INVESTIGACIÓN Proyectos que están transformando a México.

UNIVERSIDAD	MASSACHUSETTS INSTITUTE OF TECHNOLOGY (MIT)	STANFORD UNIVERSITY	OXFORD UNIVERSITY	BERKELEY UNIVERSITY	TORONTO UNIVERSITY
UBICACIÓN	E.U. A.	E.U.A.	UK	E.U.A.	Canadá
CONCEPTO	Con base en mens et manus como lema para expresar mente y manos. Experiencias educativas dentro y fuera del aula, exponiendo a las y los estudiantes a diferentes formas de pensar e interactuando con la comunidad. Desarrollan habilidades como resolución de problemas, trabajo colaborativo, reflexión, comunicación y mejor sentido de sí mismos. -Al utilizar el buscador del sitio se observa que están escribiendo sobre ello (8490 resultados) News, articles, etc.	Conjunto de experiencias intencionadas y reflexiones que optimizan la adquisición del conocimiento y desarrollan competencias para la vida y para el trabajo, fortaleciendo los valores y creando oportunidades dentro y fuera del campus (Dyer-Chamberlain) -Al utilizar el buscador del sitio se observa que están escribiendo sobre ello (9500 resultados).	Aprendizaje experiencial al brindar a las y los estudiantes oportunidades enfocadas en emprendimiento e innovación, acompañándolos con talleres y asesorías de expertos para desarrollar sus habilidades. -Al utilizar el buscador del sitio se observa que están escribiendo sobre ello (1860 resultados).	La educación experiencial es un componente central donde las y los estudiantes pueden participar en oportunidades hands-on conectando la teoría con el mundo real. Desarrollan habilidades de liderazgo, solución de problemas, trabajo colaborativo. -Al utilizar el buscador del sitio se observa que están escribiendo sobre ello. No indica el total de resultados, pero hay 10 páginas.	La unidad de educación experiencial promueve oportunidades dentro y fuera del aula que relacionan a la comunidad educativa con la comunidad para aprender haciendo (learning by doing). El aprendizaje se logra mediante hands-on work y reflexión. -Al utilizar el buscador del sitio se observa que están escribiendo sobre ello (1960 resultados).
DEPARTAMENTO O ÁREA	Office of Experiential Learning				Experiential Education Unit
PROGRAMAS Y/O ESTRATEGIAS	-Laboratorios comunitarios -Proyectos de ingeniería -Intercambios internacionales -Proyectos de salud -Proyectos sociales con jóvenes.	ESCUELA DE NEGOCIOS -Programa de emprendimiento social -Impacto de fondos	ESCUELA DE NEGOCIOS -Centro de emprendimiento -Laboratorio de finanzas CURSO DE EDUCACION CONTINUA	ESCUELA DE LEYES -Clínicas -Programas de ubicación en campo -Cursos prácticos -Servicio social ESCUELA DE NEGOCIOS -Desarrollo de negocios internacionales -Diseño de innovación corporativa -Fondo de inversión de responsabilidad social	-Servicio comunitario -Pasantías -Práctica de campo -Proyectos de investigación

Autores de la investigación	Teater y Baldwin (2009)	Nguyen y Siegel (2015)	Rodríguez, Laverón, Del Cura, Ezquerro, Cordero (2015)	Herrerías e Isoard (2014)
Lugar	UK	E. U. A.	España	México
Área de aplicación del aprendizaje experiencial	Trabajo comunitario	Biotecnología	Ingeniería Aeroespacial	Todos los programas de licenciatura
Resultados en el aprendizaje de las y los alumnos mostrados por la investigación	-Desarrollo de habilidades de investigación y creatividad, de retar las propias suposiciones y de trabajo colaborativo. -Mayor involucramiento y compromiso de las y los alumnos. -Aplicación de lo teórico al mundo real.	-Desarrollo de habilidades de colaboración investigación, análisis de datos, resolución de problemas. -Interés en aplicar el conocimiento académico en el mundo real. -Actitud positiva hacia la comunidad y satisfacción de contribuir a esta. -Adquisición de conocimientos de ciencia moderna.	-Desarrollo de competencias específicas y genéricas. -Satisfacción por parte de las y los alumnos al participar en el proyecto. -Mayor motivación y mejores resultados de aprendizaje. -Entrenamiento técnico-práctico y desarrollo de habilidades transversales.	-Aprendizaje mediante interactuar con la realidad. -Oportunidad de trasformar y transformarse. -Libertad para proponer. - Oportunidad de aplicar la teoría, resignificándola a partir de la experiencia. -Responsabilidad ética y social.